PROGRAMIN BAŞLAMASINA KALAN SÜRE
Modern Dünyada Çocuk: Riskleri Anlamak, Potansiyeli Özgürleştirmek
Montessori eğitim yaklaşımının Türkiye’de yaygınlaşmasına öncülük eden YETEV okulları olarak, bu yıl dördüncüsünü düzenlediğimiz Uluslararası Montessori Zirvesi’nde “Modern Dünyada Çocuk: Riskleri Anlamak, Potansiyeli Özgürleştirmek” temasını ele alıyoruz.
25 Nisan 2026 tarihinde Boğaziçi Üniversitesi’nin tarihi Albert Long Hall salonunda gerçekleşecek zirvemiz; hızla dijitalleşen, değişen ve dönüşen dünyada çocukların karşı karşıya kaldığı gelişimsel riskleri anlamayı ve Montessori felsefesinin rehberliğinde çocuğun potansiyelini nasıl özgürleştirebileceğimizi birlikte keşfetmeyi amaçlıyor.
Zirve boyunca şu sorulara cevap arayacağız:
- Modern yaşam koşulları çocukların gelişimini nasıl etkiliyor?
- Eğitim sistemleri çocukların psikolojik ve sosyal ihtiyaçlarına ne ölçüde cevap verebiliyor?
- Bilinçli yetişkin yaklaşımıyla çocukların potansiyeli nasıl desteklenebilir?
- Barış kültürü ve değer temelli eğitim nasıl güçlendirilebilir?
Zirvemiz; eğitimde karar vericiler, akademisyenler, okul yöneticileri, öğretmenler, çocuk gelişimi uzmanları ve eğitim fakültesi öğrencilerini bir araya getirerek, teorik bilgi ile saha deneyimini buluşturan güçlü bir diyalog zemini oluşturacaktır.
Hızla dönüşen dünyamızda çocuklarımızı geleceğe en iyi şekilde hazırlamak için yeni ve güçlü adımlar atma ihtiyacı her zamankinden daha belirgin. Yaşadığımız çağda, bireylerin sadece akademik başarılarının değil, aynı zamanda topluma ve çevreye katkıda bulunan, sorumluluk sahibi, özgüvenli ve mutlu bireyler olarak yetişmelerinin ne kadar önemli olduğunu bir kez daha görüyoruz.
Bizler, insanlığın ortak değerleriyle uyumlu, çevre bilincine sahip, üretken, yaratıcı ve meraklı bireylerin şekillendiği bir eğitim anlayışının, dünyayı daha yaşanabilir kılmanın anahtarı olduğuna inanıyoruz. Montessori felsefesi, 100 yılı aşkın süredir bu anlayışın en güçlü temsilcilerinden biri olmayı sürdürüyor.
Bu zirvede:
- Çocukların değişen dünya koşullarında kendilerini ve çevrelerini keşfederek büyümelerine nasıl rehberlik edebileceğimizi,
- Yenilikçi düşünceye ve yaratıcı çözümler üretmeye teşvik eden bir eğitim ortamını nasıl inşa edebileceğimizi,
- Kendine yetebilen, özgüvenli, mutlu ve anlamlı bir hayat sürdüren bireyler yetiştirmenin yollarını,
- İş birliğini, yardımlaşmayı ve topluma katkıyı merkeze alan bir yaklaşımla rekabetin yerine dayanışmayı nasıl koyabileceğimizi,
- Ezberlemenin ötesine geçerek, bilgiyi keşfetme ve uygulama sürecini insanlığa faydalı olacak şekilde nasıl yönlendirebileceğimizi
birlikte keşfedeceğiz.
Modern Dünyada Çocuk: Riskleri Anlamak, Potansiyeli Özgürleştirmek
Günümüz çocukları, tarihin hiçbir döneminde olmadığı kadar karmaşık bir dünyada büyüyor. Dijitalleşmenin sınır tanımaz etkisi, hızlanan yaşam temposu, değişen aile yapıları, artan ekran süreleri ve azalan doğayla temas… Tüm bu faktörler, çocukların fiziksel, duygusal, sosyal ve bilişsel gelişimini derinden etkiliyor.
Peki, bu yeni gerçeklik karşısında eğitim sistemleri nasıl bir rol üstlenmeli? Montessori gibi köklü bir pedagoji, modern çocukluğun sorunlarına nasıl çözüm sunabilir?
IV. Uluslararası Montessori Zirvesi, bu sorulara cevap ararken, çocukların karşı karşıya olduğu riskleri bilimsel temelde analiz etmeyi ve onların içindeki sınırsız potansiyeli özgürleştirecek yolları birlikte keşfetmeyi hedefliyor.
Maria Montessori’nin yüzyıl önce söylediği gibi: “Çocuğun potansiyelini özgür bırakın, o da dünyayı dönüştürsün.” İşte bu zirve, tam da bu dönüşümün nasıl gerçekleşeceğine dair bir yol haritası sunmayı amaçlıyor.
Tarih: 25 Nisan 2026 Cumartesi
Saat: 08.30 – 17.30
Yer: Boğaziçi Üniversitesi Güney Kampüs, Albert Long Hall (Bebek/İstanbul)
Dil: Konferanslarımız, hem Türkçe hem İngilizce olmak üzere çift dilli simültane tercüme ile sunulacaktır.
- Montessori okulu yöneticileri ve öğretmenleri
- Okul öncesi, ilkokul ve ortaokul öğretmenleri
- Eğitim fakültesi akademisyenleri ve öğrencileri
- Çocuk gelişimi ve psikoloji uzmanları
- Okul psikolojik danışmanları
- Eğitim politikası yapıcıları ve karar vericiler
- Çocukla çalışan tüm profesyoneller ve ebeveynler
Kayıt işleminizi tamamladıktan sonra, etkinlik programı hakkında size hem kısa mesaj hem de e-posta ile bilgilendirme yapılacaktır. Etkinlikteki tüm güncel bilgilere zamanında ulaşabilmeniz için iletişim bilgilerinizi doğru ve eksiksiz bir şekilde girdiğinizden emin olun. Bu sayede, programla ilgili tüm önemli gelişmeleri kaçırmadan takip edebilir ve etkinlikten en iyi şekilde faydalanabilirsiniz.
PROGRAM AKIŞI
SPONSORLAR
AÇILIŞ KONUŞMALARI
Necmeddin Bilal ERDOĞAN
YETEV Mütevelli Heyeti Başkanı
Prof. Dr. Naci
İNCİ
Boğaziçi Üniversitesi Rektörü
Prof. Dr. Yusuf
TEKİN
Millî Eğitim Bakanı
KONFERANSLAR
Clare Healy
WALLS
European Montessori College Kurucusu, Yazar, Uluslararası Konuşmacı
Doç. Dr. Mehmet DİNÇ
Yeşilay Genel Başkanı,
Klinik Psikolog
PANEL
Prof. Dr. Şaziye Senem BAŞGÜL
Çocuk ve Ergen Psikiyatristi, Hasan Kalyoncu Üniversitesi Öğretim Üyesi
Yavuz
YİĞİT
Okul Dışı Kurucusu,
Millî Eğitim Bakan Danışmanı
Sarah Kennedy BERGE
European Montessori College Direktörü, Konuşmacı, Yazar
Prof. Dr. Yusuf ALPAYDIN
Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Dekanı, Eğitim Politikaları Uzmanı
KAPANIŞ KONUŞMASI
Yusuf TÜFEKÇİ
YETEV Okulları Genel Müdürü
ATÖLYELER
Bilinçli Yetişkin Bilinçli Çocuk - Clare Healy Walls
Atölye Hakkında
“Çocuklarla çalışan eğitimciler, ebeveynler ve tüm yetişkinler için tasarlanan bu atölye, Montessori felsefesini tam anlamıyla uygulamanın önündeki görünmez engelleri keşfetmeye davet ediyor. Çoğu zaman farkında olmadığımız eski alışkanlıklar, önyargılar ve içsel blokajlar, çocukların huzurlu ve bütüncül bir şekilde gelişmesini nasıl engelliyor?
Clare Healy Walls rehberliğinde gerçekleşecek bu atölyede, Montessori’nin özüne uygun bir öğrenme deneyimi sizi bekliyor:
Hazırlanmış bir ortamda başlayacak kısa ilham verici bir sunum
Düşünmeye sevk eden öyküler
Ve en önemlisi: “”Kendi kendime öğrenme”” ilkesiyle ilerleyen, katılımcıların kendi deneyimleri üzerine düşüneceği, tartışacağı ve içgörü geliştireceği interaktif bir süreç
Montessori yetişkininin rolünü derinlemesine sorgulayacağımız bu çalışmada, çocuklarla kurduğumuz ilişkideki bilinçdışı kalıpları fark ederek, onların özgüvenli, dirençli ve huzurlu bireyler olmasına nasıl daha fazla alan açabileceğimizi birlikte deneyimleyeceğiz.
“Çocuğa huzuru öğretemeyiz; ancak onun yüreğinde huzur yeşersin diye ortam hazırlayabiliriz.”
Eğitmen Hakkında
CLARE HEALY WALLS
European Montessori College Kurucusu, Yazar, Uluslararası Konuşmacı
Claire Healy Walls, tüm dünyada Montessori eğitimine yön veren isimlerdendir. İrlanda merkezli Waterpark Montessori International’ın (WMI) ve European Montessori College’ın kurucusu olan Walls, yarım asra yaklaşan kariyeriyle Montessori felsefesinin yaşayan hafızalarından biridir. 1985-1993 yılları arasında kendi kurduğu Waterpark Montessori Okulu’nda bizzat çocuklarla çalışan, 1981 yılından bu yana ise kendini Montessori öğretmenleri yetiştirmeye adayan Walls, Open University’den Eğitim Yönetimi alanında yüksek lisans derecesine sahiptir. Özellikle Jung psikolojisi ve Marion Woodman tarafından geliştirilen BodySoul Rhythms üzerine duyduğu kişisel ve akademik ilgi, onun Maria Montessori’nin felsefesini insanın doğumdan yetişkinliğe kadar uzanan derin psikolojik evreleriyle birleştirmesine olanak tanımıştır. Altı ciltten oluşan “At the Heart of Montessori” serisi ve “Montessori in a Nutshell” gibi ufuk açıcı kitapların yazarıdır.
İnsan Merkezli Teknoloji: Çocuğu Kaybetmeden Dijital Araçları Bütünleştirmek - Sarah Kennedy Berge
Atölye Hakkında
Temel Sorular:
- Teknoloji doğası gereği zararlı mı, yoksa asıl mesele onu nasıl kullandığımız mı?
- İnsan merkezli bir teknoloji entegrasyonu Montessori sınıfında nasıl görünür?
- Çocukları pasifik tüketiciler değil, yaratıcılar olarak nasıl hazırlayabiliriz?
Atölye Açıklaması:
Teknoloji etrafında yükselen kaygı çağımızın gerçeği. Ancak teknolojiden kaçınmak, çocukları içinde yaşadıkları dünyaya hazırlamak için yeterli değil. Bu atölye, Montessori ilkelerinin bize teknolojiyi nasıl bilinçli, onurlu ve gelişimsel farkındalıkla entegre etme yolunda rehberlik edebileceğini keşfediyor.
Sarah Kennedy-Berge rehberliğinde gerçekleşecek bu atölyede şu başlıkları derinlemesine inceleyeceğiz:
- Çağımızın Pratik Yaşamı” olarak teknoloji
- Montessori perspektifinden yapay zeka ve dijital okuryazarlık
- Çocuğun aktif öznesi olduğu yaratıcı araçlar (kodlama, robotik, hikaye anlatımı medyaları)
- Bağımlılık değil, ayrım yetisi geliştirme
İnteraktif Öğe:
Atölye kapsamında, yapay zeka veya algoritmaları açıklamak için tasarlanmış Montessori materyali benzeri bir aracın uygulamalı gösterimi yapılacaktır.”
Eğitmen Hakkında
SARAH KENNEDY BERGE
European Montessori College Direktörü, Konuşmacı, Yazar
Sarah Kennedy-Berge, Montessori eğitimcisi, yazar, konuşmacı ve Norveç’teki Avrupa Montessori Koleji’nin direktörüdür. Eğitim alanındaki geçmişi ve Montessori öğretmen eğitimindeki kapsamlı deneyimiyle, eğitimcileri Montessori felsefesiyle çağdaş gerçeklikler arasında köprü kurma yolunda uluslararası düzeyde desteklemektedir.
Güncel çalışmaları, Montessori ortamlarında anlamlı ve insan merkezli teknoloji entegrasyonuna odaklanmakta; dijital araçlar, yapay zeka ve yaratıcı teknolojilerin çocuğun gelişimsel ihtiyaçlarına nasıl hizmet edebileceğini araştırmaktadır. Hikaye anlatımı ve dramayı dönüştürücü pedagojik araçlar olarak kullanma konusunda özellikle tutkulu olan Kennedy-Berge, kozmik eğitimi hayata geçiren büyük ölçekli, interaktif, hikaye temelli sunumlar tasarlamaktadır.
Sarah, Dijital Çağda Montessori kitabının ve çocuklar için birçok müfredat hikaye kitabının yazarıdır. Halen yaratıcılık, teknoloji ve eğitimin geleceğini keşfeden yeni çalışmalar geliştirmektedir. Danışmanlığı, konuşmaları ve içerik üretimi yoluyla, okulları ve eğitimcileri Montessori ilkelerine derinlemesine bağlı kalarak yansıtıcı uygulama, cesaret ve yenilikçilik geliştirme yolunda desteklemektedir.
0-3 Yaş Montessori Perspektifi: Temel Prensiplerin Uygulamaya Yansıması - Brid Walls
Atölye Hakkında
Konferans boyunca ele alınan Montessori ilkeleri, 0-3 yaş döneminde bambaşka bir anlam kazanır. Bu atölye, erken çocukluk döneminin en hassas ve şekillendirici evresine odaklanarak, bu ilkelerin kişisel ve profesyonel uygulamaya nasıl aktarılabileceğini keşfetmeyi amaçlıyor.
Eğitmen Bríd Walls rehberliğinde gerçekleşecek bu atölyede:
- 0-3 yaş çocuğunun gelişimsel profili ve bu dönemin kendine özgü ihtiyaçları derinlemesine incelenecek
- 0-3 ile 3-6 yaş dönemleri arasındaki temel farklılıklar karşılaştırmalı olarak ele alınacak
- Özellikle 3-6 yaş deneyimi olan katılımcıların da bu dönemin dinamiklerini anlamlandırabilmesi için kapsayıcı bir içerik sunulacak
İnteraktif Öğe:
Atölyenin interaktif bölümünde, katılımcılar belirlenen yansıtma soruları etrafında küçük gruplar halinde tartışacak. Grupların kendi ana dillerinde iletişim kurabilmeleri, özellikle derinlemesine düşünme ve paylaşım sürecini daha rahat ve anlamlı kılmayı hedefliyor. Ardından büyük grupla özetleme ve ortak paylaşım yapılacaktır.
Eğitmen Hakkında
BRID WALLS
Montessori Eğitmeni, Waterpark Montessori Toddler Programı Yürütücüsü
Bríd Walls, Montessori pedagojisiyle ilk kez 1981 yılında New York’ta tanıştı. Ardından Denver’da Montessori rehberi ve okul müdiresi olarak çalıştı. Connecticut ve Colorado’da, AMS (American Montessori Society) ve AMI (Association Montessori Internationale) işbirliğiyle 0-3 yaş eğitiminin geliştirilmesinde aktif rol aldı. 1997-1999 yılları arasında Oslo’daki St. Nicholas Montessori’de eğitmenlik yapan Walls, Clare Healy Walls ile birlikte WMI’nın 0-3 yaş çalışma programını geliştirdi. Ayrıca WMI adına İrlanda St. Nicholas Montessori Koleji’nde dersler verdi. 2011 yılından bu yana WMI/EMC’nin 0-3 atölyesini yönetmekte ve geliştirmektedir. Oslo’daki ana atölyenin yanı sıra Çin, Etiyopya, Litvanya ve Finlandiya’da da programlar yürütmüştür.
Hikayelerle Mekansal Becerileri Öğretmek - Doç. Dr. Kevser Koç
Atölye Hakkında
Bu atölyede mekânsal becerilerin önemi üzerinde durulacak ve çocuk kitapları aracılığıyla bu becerileri nasıl geliştirebileceğiniz hakkında ipuçları verilecektir. Bu arada kitapları nasıl seçeceğinizi, nasıl okuyacağınızı ve mekânsal dili kullanmaları için çocukları nasıl teşvik edeceğinizi de öğreneceksiniz.
Eğitmen Hakkında
DOÇ. DR. KEVSER KOÇ
Medeniyet Üniversitesi Öğretim Görevlisi
Doç. Dr. Kevser Koç: Lisans eğitimini Ankara Üniversitesi Psikoloji Bölümü’nde tamamladı, yüksek lisans ve doktorasını Indiana Üniversitesi’nde (ABD) Okul Öncesi Eğitimi alanında yaptı. North American Montessori Center’dan 3-6 yaş arası çocuklar için Montessori Öğretmenliği Diploması aldı. Okul öncesi eğitiminin çeşitli boyutları ile ilgili bilimsel yayınlar yaptı. Kariyeri boyunca yurt içinde ve yurt dışında çeşitli okullarda öğretmen, yönetici ve danışman olarak çalıştı. Montessori Eğitimleri verdi ve okul öncesinde rehber olarak öğretmenlere eşlik etti. Halen İstanbul Medeniyet Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Temel Eğitim Bölümü’nde öğretim üyesidir.
Parmak Uçlarındaki Dünya: Modern Çağda "Dokunarak" Var Olmak - Uzm. Hüsna Elihoş ve Uzm. Elif Kevser Özengen
Atölye Hakkında
Modern dünya çocuklara ‘hızı’ ve ‘hazırı’ dayatırken, parmak uçlarındaki o muazzam potansiyel sessizce köreliyor. Ekranların tekdüze hareketlerine karşı, elin zihinle olan kadim bağını yeniden kuruyoruz. Bu atölyede; dijital uyarılmanın yarattığı riskleri fark edip, çocuğun sabrını ve odaklanma gücünü gerçek dokunuşlarla nasıl yeşertebileceğimizi uygulamalı olarak keşfediyoruz.
Eğitmen Hakkında
UZM. HÜSNA ELİHOŞ
UZM. ELİF KEVSER ÖZENGEN
Uzm. Okul Öncesi Eğitmeni, AMS Sertifikalı Montessori Eğitmeni, Monece Oyun ve Çocuk Evi Kurucusu
Hüsna Elihoş: 2015 yılında Boğaziçi Okul Öncesi Öğretmenliği bölümünden mezun oldu. Çeşitli okullarda Montessori rehberliği ve öğretmenlik yaptı. 2019 yılında Marmara Üniversitesi Eğitim Programları ve Öğretimi bölümünde yüksek lisansını tamamladı. Aynı bölümde doktora eğitimine devam etmektedir. 2 kız çocuk annesidir. 2021 yılından bu yana Monece çatısı altında eğitim, içerik üretimi, ebeveyn ve okul danışmanlığı faaliyetlerini yürütmektedir. 2025 yılında kurduğu Monece Oyun Evi’nde; çocukların doğal gelişim potansiyellerine eşlik ederken, ebeveynlerin iyi oluş hallerini desteklemeye devam etmektedir.
Elif Kevser Özengen: 2017 yılında Boğaziçi Okul Öncesi Öğretmenliği bölümünden mezun oldu. Çeşitli okullarda Montessori rehberliği ve öğretmenlik yaptı. 2022 yılında Boğaziçi Üniversitesi Erken Çocukluk Eğitimi bölümünde yüksek lisansını tamamladı. 1 kız çocuk annesidir. 2021 yılından bu yana Monece çatısı altında eğitim, içerik üretimi, ebeveyn ve okul danışmanlığı faaliyetlerini yürütmektedir. 2025 yılında kurduğu Monece Oyun Evi’nde; çocukların doğal gelişim potansiyellerine eşlik ederken, ebeveynlerin iyi oluş hallerini desteklemeye devam etmektedir.
Çocuk İçin Çalışan Ekip: Veli–Öğretmen İş Birliğini Güçlendiren İletişim Yolları - Liliya Yakimova Özyavaş
Atölye Hakkında
Uygulamalı ve interaktif olan atölye sırasında eğitimciler velilerin davranışlarını analiz edecek, velilerin korku ve endişelerinin nedenlerini anlayacak, velilerin savunmacı ve talepkâr olmalarının arkasındaki sebepler üzerinde tartışacak, velilere karşı işbirlikçi tutumun ne şekilde geliştirebilecekleri hakkında fikir edinecek, velilerle konuşurken şefkat ve anlayış içeren, sakin ve açıklayıcı cevaplar vermeyi öğrenecekler.
Her okul ortamında bazen öğretmenlerin velilere akademik veya davranışsal sorunlardan bahsetmeleri gerekmektedir. Velilerle zor ve bazı olumsuz içerikleri olan konuşmaların ne şekilde yürütülmesi gerektiği üzerinde durulacak ve uygulamalar yapılacaktır.
Bunun yanında, özellikle Montessori okullarında görev yapan eğitimciler Montessori pedagojisi hakkında velilerin anlayabilecekleri şekilde konuşmayı, uygulanan yöntemin olmazsa olmazları olan sınırlar için özgürlük, karma yaş grubu, serbest çalışma seçimi, iç disiplin gibi kavramların velilere en iyi şekilde nasıl aktarılacakları hakkında uygulamalı etkinliklere katılacak, bazı Montessori materyallerin amaç ve uygulamaları hakkında velileri ikna edici ve anlamlı dil geliştirme konusunda pratik yapacaklar.
Atölye, velilerle işbirlikçi, olumlu, partnerlik içeren dil geliştirmeyi önceleyerek, eğitimcilerde velilere karşı empati ve anlayışın gelişimini destekleyecek, ayrıca velilerle iletişimde ihtiyaç duyulan öz güveni gelişimine katkıda bulunacaktır.
Atölye sırasında; örneklerle desteklenecek teorik bilgilerin sunulması, grup çalışmaların, müzakere ve tartışmaların yapılması hedeflenmektedir.
Eğitmen Hakkında
LİLİYA YAKİMOVA ÖZYAVAŞ
Palet Okulları Yeşilvadi Kampüs Müdürü
Türk Dili ve Edebiyatı Lisans Bölümünden mezun oldu. ABD Texas Tech Üniversitesi’nde “Applied Linguistics” (Uygulamalı Dil Bilimi) alanında yüksek lisans eğitimini tamamladı. West Virginia eyaletinde bulunan “The Golden Rule” Montessori Anaokulunda iki yıl öğretmenlik yaptı. Montessori Institute of Milwaukee’de AMI Montessori eğitimini tamamlayarak AMI Montessori Rehberi diplomasını aldı. Virginia ve Wisconsin eyaletlerindeki çeşitli devlet, özel ve vakıf Montessori okullarında gözlem yapma fırsatı buldu. ABD Baltimore’da bulunan Loyola Üniversitesi’nde Montessori Eğitimi alanında tezsiz yüksek lisans eğitimini tamamladı. 2017-2024 yılları arasında Palet Montessori Yeşilvadi Kampüsünde Montessori öğretmeni ve zümre başkanı olarak görev yaptı. Aynı zamanda Montessori Eğitmen Eğitim Programlarında eğitmenlik yaptı. 2023 yılından itibaren MATEPP Öğretmen Yetiştirme Programı direktörü, 2024 yılından itibaren ise Yeşilvadi Palet kampüsünde müdür olarak görevini sürdürmektedir.
Aşırı Programlanmış, Aşırı Uyarılmış, Gözden Kaçırılmış - Wardah Tanweer
Atölye Hakkında
Montessori’de üç saatlik kesintisiz çalışma döngüsünü tutkuyla koruruz; çünkü konsantrasyon kırılgandır ve bir kez bozulduğunda yeniden kazanılması zordur. Oysa modern çocukluk, zamana bir uygulama gibi muamele ediyor: geçişler, bildirimler, zenginleştirilmiş etkinlikler ve iyi niyetli yetişkin müdahaleleriyle sürekli bölünen bir akış…
Günümüz çocukları çoğu zaman aşırı programlanmış, aşırı uyarılmış ve tüm bu karmaşanın içinde gözden kaçırılmış durumda.
Bu atölye, katılımcıları parçalanmışlıktan akışa geçmeye davet ediyor. Zamanı gelişimsel bir materyal olarak yeniden düşünecek, yetişkin olarak aldığımız kararların çocuğun derin konsantrasyon kapasitesini nasıl koruduğunu ya da nasıl aşındırdığını birlikte sorgulayacağız.
Eğitmen Hakkında
WARDAH TANWEER
Palet Okulları Anaokulu Montessori Koordinatörü
Wardah Tanweer, yaklaşık yirmi yıldır Montessori dünyasının içinde—her geçen gün ilhamını tazeleyerek süren bir yolculuk bu. AMI 0-3 ve 3-6 eğitimlerini tamamlayan Tanweer, hâlâ Palet Okulları’nda Eğitim Koordinatörü olarak görev yapıyor. En sevdiği şeyi yapıyor: öğretmenlere Montessori yolculuklarında rehberlik etmek, onları desteklemek. Çalışmaları arasında öğretmen mentorluğu, Montessori sunumlarının inceliklerini birlikte keşfetmek, sınıf gözlemleri, hazırlanmış ortamı desteklemek ve “Montessori’ye dair her şey” üzerine derinlemesine sohbetler yer alıyor. Kendisini yalnızca çocukların değil, yetişkinlerin de rehberi olarak tanımlıyor; eğitimcilerin uygulamalarında berraklık, güven ve neşe bulmalarına eşlik ediyor.Vardah için Montessori yalnızca bir yöntem değil; bir zihniyet, çocuklara bakış biçimi ve nihayetinde dünyayı görme şeklidir.
Çocuğun Gözünden Dünya: Sanat Temelli Farkındalık Atölyesi - Sena Naz Livçapar
Atölye Hakkında
Keşfetmek… Hata yapmak… Cesaret etmek…
Bir an için gözlerinizi kapatın ve sınıfınıza bir çocuğun gözünden bakın. Ne görüyorsunuz?
Bu atölye, sanat ve kolajın iyileştirici ve dönüştürücü diliyle çocuğun dünyasına açılan bir “pencere” aralıyor. Birlikte, çocukların kendilerini güvende hissederek keşfedebildikleri öğrenme ortamlarını hayal edecek; sınıflarımızda sessizce ortaya çıkan küçük cesaret anlarını, minik risk alma hallerini fark etmeye çalışacağız.
Sanat, bize çocuğun iç dünyasına bakmanın incelikli bir yolunu sunar. Bu atölyede, kolaj çalışması eşliğinde, çocuklarla kurduğumuz ilişkiyi, onların keşif sürecine nasıl eşlik ettiğimizi ve belki de farkında olmadan önüne geçtiğimiz cesaret anlarını yeniden düşüneceğiz.
Katılım Bilgisi:
Atölyeye gelirken, sınıfınızdaki bir çocuğu size hatırlatan küçük bir nesne (bir fotoğraf, oyuncak ya da sembolik obje) getirmenizi rica ediyoruz. Belki de bu küçük nesne, atölye boyunca aralayacağımız pencerenin anahtarı olacaktır.
Rahat edebilmeniz için:
- Küçük bir defter (not almak isterseniz)
- Size zemin olabilecek küçük bir örtü
- Minderde oturmaya uygun rahat kıyafetler (yanınızda getirebilir veya atölyede giyebilirsiniz)
Haydi, birlikte çocuğun gözünden dünyaya bakalım.
Eğitmen Hakkında
SENA NAZ LİVÇAPAR
Yenidoğu Okulları Bahçeşehir Kampüsü Psikolojik Danışman
Merhaba, ben Sena Naz Livçapar
Okul psikolojik danışmanı ve oyun terapisti olarak yıllardır çocuklar ve ebeveyn gruplarıyla çalışıyor; eğitimde yaratıcı yaklaşımları kullanarak öğrencilerin ve öğretmenlerin öğrenme süreçlerine katkı sağlamayı ve farkındalık kazanmalarını hedefliyorum. Marmara Üniversitesi’nde Genel Sosyoloji alanında yüksek lisansımı, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık çift anadal programı ve Sosyoloji (İngilizce) eğitimlerim ile destekleyerek çocuk ve eğitim alanındaki bilgi birikimimi derinleştirdim.
Mesleki gelişimime önem vererek pek çok uygulayıcı eğitim ve atölyeye katıldım. Bunlar arasında çocuk merkezli oyun terapisi, filial terapi, sanat terapisi, kaygı ve cinsellik sorunlarıyla ilgili terapötik eğitimler ile ebeveyn-çocuk ilişkisine dair programlar yer alıyor. Bu deneyimler, hem bireysel hem de grup çalışmalarında uyguladığım yöntemleri zenginleştiriyor ve pratiğe dönüştürülmesini sağlıyor.
Bugüne kadar gerçekleştirdiğim atölyelerde çocuklar, öğretmenler ve ebeveynlerler ile birlikte, çocukların gelişimini destekleyen yaratıcı ve pratik çalışmalar yürüttüm. Öne çıkan örnekler arasında okul öncesi ve anasınıfı çocukları için rehberlik programları, akran nezaketi, dijital çağda ekran yönetimi ve etkili çalışma alışkanlıklarının geliştirilmesi, çocuklara sağlıklı sınırlar öğretme ile özgüven ve sorumluluk geliştirme odaklı atölyeler bulunuyor.
Hazırladığım atölyelerde amacım, katılımcılara sadece bilgi aktarmak değil; aynı zamanda onları kendilerini, öğrencilerini ve çocukları daha iyi anlamaya yönlendiren farkındalıklarla buluşturmak, eğitim süreçlerine yaratıcı ve etkili yaklaşımlar kazandırmaktır.
Hiç Modern Çağda Çocuk Oldunuz mu? - Bilal Çinkılıç
Atölye Hakkında
Modern çağ, çocukları iki önemli riskle karşı karşıya bırakıyor: Bir yanda “helikopter ebeveynlik” olarak bilinen aşırı korumacı tutum, diğer yanda denetimsiz dijital maruziyet. Oyun temelli çocukluktan telefon temelli çocukluğa geçiş, çocukların gelişiminde üç temel motivasyon kaynağından mahrum kalmasına yol açıyor: serbest oyun, uyum sağlama ve sosyal öğrenme.
Bu atölyede, bilimsel veriler ve sahadan örnekler eşliğinde:
- Aşırı korumacı ebeveynliğin ve dijital bağımlılığın çocukların psikolojik ve sosyal gelişimine etkileri,
- Montessori felsefesindeki “iş” kavramının modern çocukluğun bedelini azaltmadaki rolü,
- Çocuğun içsel motivasyonunu harekete geçiren Keşif Modu (Davranışsal Aktivasyon Sistemi) ile Savunma Modu (Davranışsal İnhibisyon Sistemi) arasındaki fark,
- Keşif Modu’nun Montessori’nin “Emici Zihin” kavramıyla ilişkisi,
- Günlük yaşamda çocukları Keşif Modu’nda destekleme yolları ele alınacaktır.
Atölyede ele alınacak pratik başlıklar:
- Dijital denetim ve sağlıklı sınırlar
- Sorumluluk verme ve özgüven gelişimi
- Düzenli fiziksel aktivitenin disiplin ve özgüvene katkıları (eğitmenin sporcu kimliğiyle)
Katılımcılar, hem kuramsal derinlik hem de günlük hayatta uygulanabilir somut araçlarla, çocukların potansiyelini özgürleştirecek bir perspektif kazanarak ayrılacaklardır.
Eğitmen Hakkında
BİLAL ÇİNKILIÇ
Psikolojik Danışman ve Spor Eğitmeni
Bilal Çinkılıç, İbn Haldun Üniversitesi Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik bölümünde öğrenim görmektedir. Üniversite hayatı boyunca çeşitli projeler yürütmüş, alanıyla ilgili eğitimlere katılmış ve okumalar yapmıştır. Jung psikolojisi, psikanaliz, felsefe ve psikopatolojiler ilgi alanlarının merkezinde yer alırken, dijital bağımlılık üzerine araştırmalarını sürdürmektedir.
Milli sporcu ve antrenör kimliğiyle Avrupa ve Balkan derecelerine sahip olan Çinkılıç, spor ve psikoloji kesişiminde projeler geliştirmekte, karate alanında özel ve grup dersleri vermektedir. Sporun çocuklar üzerindeki etkilerini sahadaki gözlemleriyle deneyimlemiş ve bu alanda TÜBİTAK projesi yazmıştır.
Retorik, beden dili ve iletişim alanlarına olan ilgisiyle bu konularda eğitimler almış, iki modüllü “Retorik ve Drama Temelli İletişim” programını hazırlayarak İbn Haldun Üniversitesi, çeşitli sivil toplum kuruluşları ve sürekli eğitim merkezlerinde eğitmenlik yapmaktadır.Öğrencilere yönelik akran nezaketi, etkili ders çalışma teknikleri, sağlıklı yaşam ve empatik iletişim konularında etkinlikler düzenlemektedir. Üniversite eğitimi sürecinde Montessori alanında aldığı ders nedeniyle Montessori felsefesi ile ilgilenmektedir.
Yeşilay Üniversite sorumlusu olarak proje ve eğitim hazırlıklarını sürdüren Çinkılıç, halihazırda “Bağımsız Kampüs” temalı bir çalıştay ve meslek liselerinde okuyan gençler için kariyer, kişisel gelişim, bağımlılık ve spor temalı bir proje üzerinde çalışmaktadır.
Modern Dünyada Çocuk Yetiştirmek: Değerler Eğitimi ve Montessori Perspektifi - Nurcan Yıldırım
Atölye Hakkında
Modern dünyada çocuk yetiştirmek, sadece bilgi vermek değil aynı zamanda güçlü bir değer temeli oluşturmaktır. Bu atölyede Montessori yaklaşımının sunduğu özgür ama sorumluluk sahibi çocuk anlayışı ile değerler eğitiminin nasıl buluşabileceği ele alınacaktır. Günümüz çocuklarının ihtiyaçları, ailelerin rolü ve değerlerin günlük hayat içinde nasıl yaşatılabileceği üzerine uygulamalı örnekler paylaşılacaktır.
Eğitmen Hakkında
NURCAN YILDIRIM
YETEV Okulları Din ve Değerler Eğitimi Koordinatörü
1978 İstanbul doğumlu. 1994 yılında Üsküdar İmam Hatip Lisesi’ni bitirdikten sonra Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi MYO’ndan mezun oldu. Formasyon eğitimini yine buradan aldı.1997 yılından itibaren çeşitli resmi ve özel eğitim kurumlarda öğretmenlik yaptı, STK’larda görev aldı. Lisans eğitimini İstanbul Üniversitesi İlahiyat Fakültesi’nde tamamladı. Yaygın Eğitim ve Kültür Derneği (Yek-Der) Çocuk Eğitimleri Komisyonunda 4-6 yaş Adap Okulu program hazırlama-kitap çalışması ve uygulama öğretmenliği görevlerini üstlendi. YETEV Okulları Program Geliştirme biriminde (PROGEL) Din ve Değerler Eğitimi Koordinatörü ve Özel PALET Okullarında DKAB Öğretmeni olarak görev yapmaktadır. Aynı zamanda birçok kurumda yetişkin ve çocuk eğitimleri alanında hizmet vermektedir. Çocuklar için yazdığı kitapları bulunan Yıldırım, Diyanet TV ekranlarında program sunuculuğu da yapmaktadır. Evli ve 3 çocuk annesidir.
Gerçek İhtiyaç mı, Modern Beklenti mi? - Elif Zeynep Tunçer ve İlknur Kaya
Atölye Hakkında
Bu atölyede, çocukların gelişimsel ve dönemsel gerçek ihtiyaçları ile modern dünyanın hız, performans ve erken akademik beklentileri arasındaki farkı görünür kılmayı; Montessori rehberleri olarak bu beklentileri nasıl filtreleyebileceğimizi birlikte tartışmayı hedefliyorum. Sahadan örnekler, vaka analizleri ve etkileşimli çalışmalarla katılımcıların kendi sınıf pratiklerini yeniden değerlendirebilecekleri bir alan oluşturmayı planlıyorum.
Eğitmen Hakkında
ELİF ZEYNEP TUNÇER
İLKNUR KAYA
Palet Okulları Başakşehir Kampüsü - Montessori Eğitmenleri
İlknur ve Elif, okul öncesi eğitim alanında güçlü bir akademik temele sahip iki eğitimcidir. İlknur, Biruni Üniversitesi Çocuk Gelişimi bölümünden mezun olup Marmara Üniversitesinden Pedagojik formasyon almış olup mesleğinde 7. yılını tamamlamıştır. Elif ise Medipol Üniversitesi Okul Öncesi Öğretmenliği mezunu olup 2 yıllık saha deneyimine sahiptir. Her iki eğitimci de Montessori eğitimi almış; çocuk merkezli, gözleme dayalı ve bireysel farklılıkları esas alan bir yaklaşımı benimsemiştir. Alanlarında sürekli araştırma yapan, gözlemle kendini besleyen ve mesleki gelişimi önemseyen bir yapıya sahiptirler. Yenilikçi bakış açılarına açık, gelişimi dinamik bir süreç olarak gören ve öğrenmeye devam eden eğitim anlayışlarıyla çalışmalarını sürdürmektedirler.
Esnek Parçalarla Matematik: Sürdürülebilir Öğrenme Deneyimleri - Esin Özgür ve Nurgül Ülker Büyükbayrak
Atölye Hakkında
Matematik, çocuğun doğayla kurduğu ilişkide gizlidir. Bir dal parçasının uzunluğu, çam kozalağının deseni, taşların dizilişi… Bu atölye, erken çocukluk döneminde matematik eğitimini sınıfın dört duvarının ötesine taşıyarak, doğal ve esnek materyaller eşliğinde deneyim temelli bir öğrenme yolculuğuna davet ediyor.
Katılımcılar, Boğaziçi Üniversitesi Güney Kampüs’teki İsviçre Ormanı’nda, doğanın sunduğu zengin uyaranlarla:
- Sayı, ölçme, karşılaştırma, örüntü, problem çözme ve mekânsal farkındalık gibi temel matematiksel becerilerin nasıl desteklenebileceğini,
- Sürdürülebilir eğitim perspektifiyle planlama, uygulama ve dokümantasyon süreçlerini,
- Doğal materyallerle yapılandırılmış matematik etkinliklerini bizzat deneyimleyerek keşfedecekler.
Eğitmen Hakkında
ESİN ÖZGÜR
NURGÜL ÜLKER BÜYÜKBAYRAK
Boğaziçi Üniversitesi Okul Öncesi Eğitim Birimi - Okul Öncesi Öğretmenleri
Esin Özgür: Mersin Üniversitesi Okul Öncesi Öğretmenliği ve Mersin Üniversitesi Bilgisayar Teknolojileri ve Programcılığı bölümlerinden mezun olmuştur. 2007-2022 yılları arasında İl Milli Eğitim Müdürlüklerinde kamu memuru olarak görev yapmış, 2022 yılından itibaren Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlı kurumlarda okul öncesi öğretmeni olarak meslek hayatını sürdürmektedir. Boğaziçi Üniversitesi Okul Öncesi Eğitim Birimi bünyesinde orman okulu eğitmeni olarak görev yapan Özgür, Orman Okulları Eğitimi’nin 1. ve 2. aşamalarını tamamlamıştır. Eğitim anlayışında yapılandırmacı yaklaşımı benimsemekte; bireysel farklılıklara duyarlılık, doğallık ve deneyim temelli öğrenmeyi temel almaktadır.
Nurgül Ülker Büyükbayrak: Anadolu Öğretmen Lisesi’nden mezun olduktan sonra Yıldız Teknik Üniversitesi Okul Öncesi Öğretmenliği Bölümü’nü tamamlamıştır. Okul öncesi öğretmeni olarak görev yapmış, geçtiğimiz yıl okul müdürlüğü deneyimi kazanmıştır. 2019 yılında öğrencileriyle AB destekli YUNUS Projesi’ne katılmıştır. Çalıştığı kurumlarda Okullarda Orman ve Eko Okul projelerinde kurum koordinatörlüğü yaparak Mathazone eğitim programını uygulamıştır. İstanbul İl Sağlık Müdürlüğü’nden İlk Yardımcı sertifikası almıştır. Reggio Emilia yaklaşımı ve Uluslararası Bakalorya İlk Yıllar Programı (IB PYP) uygulayan okullarda çalışarak bu yaklaşımları uygulama fırsatı bulmuştur.